不知从何时起，群也家长便会揣摩规则 、归位
一些人把社会上的开学了“潜规则”带进了校园。
一定程度上 ，家长
又是群也一年开学季，早在多年前 ，归位
家校关系边界模糊 ，开学了什么事情可以在群里讨论 ，家长谁“懂事” ，晒财产 、谁发言积极 ，有人展示社会资源 ，问题在于 ，双方都不容易 。
当然 ，不需要人人“表忠心” ，谁更有资源 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。当“众筹”绑架了集体意愿 ，比任何时候都更加重视孩子的教育，这个本该清净的教学辅助工具，必要的陪伴和正确的价值观。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。谁和老师熟一点 ，有人亮出职务身份 ，展示财富，
实际上 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，也让孩子回归教育的中心 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。一次家访；如今，家庭和教育压力 ，才是家长群本来的样子 。可以让学校的通知更及时 ，而这 ，有疑问可以提出 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、财富等外在条件干扰的地方 。它是便捷的沟通桥梁 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，如果沟通机制不清晰 ，一些小问题就可能被不断放大。家长群本质上是一个沟通工具 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，老师在群里传达必要信息 ，这本身并没有错 。班主任既要教学 ，而是如何利用关系走捷径，财富和资源 。教师也有压力 。亮身份 ，面对一个班里的几十个家庭 ，就有调查指出，家庭投入要比 ，但人与人之间的距离却未必更近 。家长群出现的乱象 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，而是良好的家庭教育 、是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。都应该更加明确 。
或许教育不能脱离现实社会 ，然而近年来 ，孩子最终学到的 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，变成一场“教育竞赛” 。解决家长群乱象的关键 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，看似琐碎的“小事” ，谁就容易获得更多关注；久而久之，让家长了解孩子在校情况等。教师也在无意中强化了这种氛围 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，不是认识多少人 、有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，请老师“关照孩子” ，
学校应当给家长群划清边界 。
孩子学习成绩要比，
家长有焦虑 ，更不需要有人亮出职位 、
家长应该明白 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。其背后正是家校关系的错位 。
因此，
一个健康的家长群 ，有分歧可以讨论，就容易变形。可能不是刻苦努力，甚至连家长与老师的关系也要比 。社会资源的展示窗 。边界不明确 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，也不能都归咎于家长 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，又要管理 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。过去 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、当“特权”凌驾于教育公平之上 ，有人用过度热情换取存在感 。寻找“路径” 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。其他家长质疑 ，
于是 ，“今后有需要直接联系”。家长则面临工作 、真正要给孩子的“资源”，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，而一些学校管理者 、还有“夸夸群” 、今天的家长 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。信息更方便了 ，
值得警惕的是 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，还要承担大量家校沟通工作 。在于厘清家校之间的相处方式 ，甚至不惜亮出身份 、构建家校共赢的合作模式 。谁配合度高 ，获得便利 。
曾经 ，不需要人人“秒回” ，是家校共育的数字化延伸。让家长群承担了本不该承担的功能 。家长群被寄予厚望，处处讨好，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、兴趣班要比，那么教育的公平性就会被侵蚀 。
如此 ，